貞觀惡醫(yī)小說

　　“此毒既可使狗發(fā)狂，又會(huì)毒殺性命，稱為狂犬病毒，這個(gè)稱謂倒是頗有些道理。”孫思邈點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“只是不知賢侄你的辦法……”

　　“二位道長也說了，葛前輩用瘋狗腦髓涂抹傷口，十人之中可活一二人。

　　足以得見，他的辦法是對(duì)的，可是，有些體質(zhì)虛弱之人，怕是受不了這種劇烈的以毒攻毒。”

　　聽到了程處弼的這番見解，袁天罡失笑道?！疤庡鲑t侄這話倒是頗為在理，貧道與孫道友亦是知曉?！?/p>

　　“所以我認(rèn)為，想要能夠更好的以毒攻毒，就必須要給狂犬病毒降低毒性，然后用降低了毒性的狂犬病毒去給被狂犬咬傷的傷者……不明白？”

　　“例如我們先抓來一條瘋狗，然后讓它去感染另外一條，讓其感染，如此輪翻感染之下，來減弱狂犬病毒的毒性……”

　　一旦涉及自己的專業(yè)，程處弼就陷入到了狂熱模式，說話又快又疾，機(jī)關(guān)槍一般唾沫星子橫飛，把兩位道長聽得一臉的不明覺厲。

　　“你先等會(huì)，貧道得好好捋捋……”孫思邈被程處弼這番又快又疾的話給攪的腦子亂作一團(tuán)。

　　“二位道長不用捋，我可以用生動(dòng)的事例來進(jìn)行說明。”程處弼很不耐煩這些老家伙反應(yīng)慢，決定用生動(dòng)的教學(xué)方式來解決問題。

　　一扭頭，正好看到程老四在門外探頭探腦的?！罢美纤哪闳鞄讐K石頭來?！?/p>

　　程老四一臉懵逼的領(lǐng)命而去，二位道長也同樣一臉懵逼。我們正在討論狂犬病，這跟石頭和草有什么關(guān)系？

　　“三哥，石塊和草?！焙芸欤汤纤母Z進(jìn)了屋，一手捧著七八塊大小不一的石子和一把草。

　　孫思邈也是一臉黑線，心中暗恨自己當(dāng)時(shí)腦子過熱。居然會(huì)想著登門來找這個(gè)失心瘋的程老三研究狂犬病的救治辦法。

　　程處弼沒理這兩位道長鬼鬼祟祟在跟前眉來眼去，清了清嗓子開始自己在大唐貞觀八年春的第一堂病毒學(xué)課程。

　　“二位道長且看，這里有六塊石頭，我假設(shè)，這塊黑石塊，是一只瘋狗，而這塊圓形石塊，代表另外一條瘋狗。另外四塊，代表又白又軟萌的兔子?！?/p>

　　“？？？”

　　“草則代表用來以毒攻毒的瘋狗腦髓?！?/p>

　　程處弼沒有理會(huì)這幫思維僵化，一臉懵逼的歷史人物，拿起了那塊圓形的石塊，遞到了程老四的手中。

　　“假設(shè)現(xiàn)在我家老四被這條瘋狗給咬了?！?/p>

　　“……三哥，我沒被瘋狗咬?！背汤纤募绷搜?，趕緊聲明。

　　“閉嘴，我是說假設(shè)?！背烫庡霾粯芬饬恕！澳媚闩e例那是看得起你，增加你對(duì)醫(yī)學(xué)科研事業(yè)的參與感明不明白？”

　　看到三哥那張狂燥而又偏執(zhí)的嘴臉，內(nèi)心滿滿不樂意的程老四只能悠然從心?！芭叮冒?。”

　　“這現(xiàn)在我用瘋狗的腦髓來以毒攻毒，治療老四體內(nèi)的毒性……”程處弼拈起一根草，放到了程老四手中。

　　“但是，它的毒性也同樣不可小覷。老四肯定抵抗不了，所以他就蹬腿了?！?/p>

　　程老四看到自家三哥瞪過來的目光，只能無可奈何地平躺在地上，配合三哥的形容蹬了兩下腿。

　　“……”孫、袁二位道長一臉黑線。神特么的蹬腿……

　　“只有像我這樣抵抗力強(qiáng)的人，或許才能夠撐過這樣的以毒攻毒，這就是為何用此法只能有一成左右治愈力的原因。”

　　“還真是這么回事，一般用瘋狗腦髓救回來的傷者，一般都是體格健壯之人?！睂O思邈若有所悟。

　　“怎么辦呢，那就必須得想辦法，降低瘋狗腦髓的毒性，如何降低，有個(gè)辦法，就是提前抓來一塊黑石塊。

　　唔……是提前抓來一只瘋狗。讓它去感染兔子?！?/p>

　　“賢侄，這救人跟感染兔子有什么關(guān)系？”袁天罡整個(gè)人都不好了，總覺得自己是在跟思維不正常的人交流，好吧，這程老三本就不是正常人。

　　再說了，道爺我活了好幾十年，從來都只聽說過有瘋狗傷人，還真沒聽說有瘋兔傷人，兔子會(huì)咬人，那是被逼的，而不是瘋掉好吧。

　　程處弼不耐煩地道?！澳銈兿嚷犖艺f完再提問。你們想，兔子才多大？”

　　“我知道，兔子肥的也就七八斤，輕的也就三四斤。燉和烤都賊香?！背汤纤内s緊搶答。

　　“……”程處弼臉都黑了，我特么在討論嚴(yán)肅的醫(yī)學(xué)問題，你居然在跟我說吃的，就你這種學(xué)生，放在九年制義務(wù)教育里，那是要分分鐘叫家長的那種。

　　算了，不跟這熊孩子計(jì)較，回頭再收拾他。

　　“大家都知道，兔子很小只，狂犬病毒感染了第一只兔子，因?yàn)橥米雍苄?。所以，狂犬病毒不費(fèi)吹灰之力，就能夠讓兔子感染并且發(fā)病?！?/p>

　　“如此一來，第一只兔子身上的狂犬病毒就會(huì)想，我不費(fèi)吹灰之力就能弄死了一只兔子，這一次需要用全力嗎？

　　當(dāng)然不用，所以再感染下一只兔子的時(shí)候，也不會(huì)用全力……”

　　孫、袁二位道長一臉黑線的同時(shí)，腦袋上掛滿了問號(hào)。都特么胡說八道什么玩意……

　　程處弼在那幾塊代表兔子的石塊上，由長到短擺上了草葉。

　　“于是，狂犬病毒在一代一代感染兔子的過程中，毒性就會(huì)變得越來越弱，但是，毒性弱了，可是它的特性還在，還能起到以毒攻毒的作用……”

　　毒物能夠有自己的想法？袁、孫二位道長直接被程處弼刷新了自己對(duì)于微觀世界的認(rèn)知。

　　程處弼也是沒辦法，他無法用后世的很多醫(yī)學(xué)觀念與醫(yī)學(xué)名詞來給這幫一千多年前的古代人解釋疫苗的減毒制備，只能用類似于童話故事啟蒙的方式來解釋。

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　　兩位大唐醫(yī)學(xué)專家來的時(shí)候是滿目憂思，表情肅穆，而離開的時(shí)候則是頭昏腦漲，滿臉的迷惘。我是誰，我在哪，我都干了些什么？

　　看著這二位表情迷茫，腳步踉蹌的大唐醫(yī)學(xué)專家有些倉皇的登車離開，程處弼猶自有些遺憾。

　　沒辦法，自己只是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校里邊客竄過幾次教師，給學(xué)生們講解生理衛(wèi)生和一些基礎(chǔ)的衛(wèi)生清潔常識(shí)，導(dǎo)致自己缺乏教學(xué)工作基礎(chǔ)。

　　不然，或許今日就能夠通過生動(dòng)的語言藝術(shù)，說服這二位大唐醫(yī)學(xué)專家同意自己的觀點(diǎn)。

　　兩位大唐醫(yī)學(xué)專家離開之時(shí)那明顯很敷衍的表情，讓程處弼這位醫(yī)學(xué)院的高材生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的技術(shù)骨干很不舒服。

　　自己的專業(yè)素養(yǎng)居然被質(zhì)疑，這簡直就像被別人戳脊梁骨一般難受。

　　不行，我得扭轉(zhuǎn)這些人的觀念，用事實(shí)來說話，讓他們明白，掌握著超前醫(yī)學(xué)專業(yè)理念和擁有著豐富到令人發(fā)指的醫(yī)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備的自己，才是正確的。

　　“三哥，三哥你咬牙切齒的這是想要干嘛？”